“não me contentarei em ligar essa escola ao trabalho pelo intermédio falacioso das palavras e dos livros. Não repetirei essa traição, mas colocarei efetivamente… Continue a ler »O trabalho como gesto humano na escola das infâncias
A obra de Bachelard transparece conceitos que vibram novos em nosso pensamento, que pintam cores diferentes na tela da ciência e da compreensão do… Continue a ler »A vontade como impulso para o imaginário no trabalho com as mãos
O ninho que eu preciso: Espaço de afeto, acolhimento e descobertas na escolaQuando escolhi esse tema, ele me fez refletir sobre o meu ninho,… Continue a ler »O ninho que eu preciso: espaço de afeto, acolhimento e descobertas na escola.
— Eu sou Deus, Beto! — Quando vou à igreja, me torno Deus! (Menino de 3 anos) O menino corre logo após essa declaração,… Continue a ler »Como narrar o que se esquece? Vestígios de infâncias em uma perspectiva das artes visuais
As coisas todas inominadas. Água não era ainda a palavra água. Pedra não era ainda a palavra pedra. E tal. As palavras eram livres… Continue a ler »Pensando na linguagem da infância – o que escuto das crianças na escola.
Conversava com minha cunhada sobre rotina, sono e necessidades dos bebês. Lembrei de como é desafiador ter um bebê, ter um outro ser que… Continue a ler »Bebês precisam de Rotina — Podcast #2
Em meio ao caos desenfreado do dia a dia, em que muitos adultos são submetidos a correr contra o tempo para ter sucesso na… Continue a ler »Uma Escola Quintal para as Infâncias
O INÍCIO DA TARDE EM NOSSO JARDIM É outono, as tardes começam quentes. Às 13h30 chegam os pequenos do período da tarde. Cheios de… Continue a ler »Um dia no Jardim de Infância
Para nós, o momento da refeição é mais do que uma questão de NUTRIÇÃO. Nós valorizamos o antes, o durante e o depois que… Continue a ler »Alimentação começa antes de comer
“(…) Passo pelo jardim, cheiro de terra e areia molhada, gravetos e brinquedos de madeira espalhados pelo chão. Antes de ir embora, vou até… Continue a ler »Histórias de todo dia